{"id":101218,"date":"2021-06-29T00:01:50","date_gmt":"2021-06-29T05:01:50","guid":{"rendered":"https:\/\/elinformanteperu.com\/?p=101218"},"modified":"2021-06-29T00:01:50","modified_gmt":"2021-06-29T05:01:50","slug":"mas-de-100000-escolares-y-7000-docentes-retornaron-a-clases-semipresenciales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elinformanteperu.com\/index.php\/2021\/06\/29\/mas-de-100000-escolares-y-7000-docentes-retornaron-a-clases-semipresenciales\/","title":{"rendered":"M\u00e1s de 100,000 escolares y 7,000 docentes retornaron a clases semipresenciales"},"content":{"rendered":"

Un total de 2,474 escuelas de zonas rurales operan a nivel de semipresencialidad, precisa ministro Ricardo Cuenca<\/span><\/strong><\/p>\n

Lima, 28 Junio 2021, (ANDINA).-<\/strong> M\u00e1s de 100,000 escolares de zonas rurales del pa\u00eds han retornado, al 24 de junio, a clases semipresenciales, en las que trabajan 7,000 docentes, inform\u00f3 hoy el ministro de Educaci\u00f3n, Ricardo Cuenca.<\/span><\/p>\n

Al 24 de junio, ya hay habilitadas 21,642 escuelas [es posible volver a las clases presenciales], de las cuales, 2,474 operan a nivel de semipresencialidad; esto significa que m\u00e1s de 100,000 estudiantes ya est\u00e1n yendo a clases y m\u00e1s de 7,000 docentes est\u00e1n trabajando en estas escuelas\u00bb, se\u00f1al\u00f3.<\/span><\/p>\n

Manifest\u00f3 que el 19 de abril se empez\u00f3 con las clases semipresenciales en 14 colegios de la regi\u00f3n Arequipa y hoy ya existen 2,474 y la cifra \u00abir\u00e1 en aumento en las pr\u00f3ximas semanas\u00bb.<\/span><\/p>\n

En conferencia de prensa, junto al titulares de Cultura, Alejandro Neyra, para exponer el balance de su gesti\u00f3n, sostuvo que los dos temas centrales del Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu) fueron el retorno del a\u00f1o escolar 2021 y la nueva estructura del sector.<\/span><\/p>\n

Retorno a las aulas<\/span><\/strong><\/p>\n

Con ese fin, en cada regi\u00f3n se instalaron comit\u00e9s intersectoriales para atender la decisi\u00f3n del retorno a clases; estos grupos se encargan de evaluar si las condiciones de bioseguridad de la escuela son adecuadas para permitir la apertura (que tengan lavamanos, mascarillas para docentes, etc\u00e9tera).<\/span><\/p>\n

Subray\u00f3 que el 2020 fue un a\u00f1o at\u00edpico, y aun cuando el a\u00f1o calendario 2020 acababa en diciembre, el a\u00f1o escolar iba a terminar en junio del 2021. En enero y febrero hubo un plan de recuperaci\u00f3n; de marzo a junio se procedi\u00f3 a la consolidaci\u00f3n de aprendizajes para que a partir de julio puedan recibir un refuerzo escolar.<\/span><\/p>\n

Asimismo, inform\u00f3 que solo en Lima, donde se concentra el 30 % de la matr\u00edcula se recuper\u00f3 a 30,000 alumnos que, por cualquier raz\u00f3n, interrumpieron sus estudios.<\/span><\/p>\n

Contexto diferente<\/span><\/strong><\/p>\n

Durante la conferencia de prensa remarc\u00f3 que \u00abel sector Educaci\u00f3n es uno de los sectores m\u00e1s grandes en el Gobierno porque atendemos a poco m\u00e1s de 8 millones de estudiantes y tenemos alrededor de medio mill\u00f3n de docentes trabajando a\u00f1o a a\u00f1o, quienes ponen en marcha el sistema educativo\u00bb.<\/span><\/p>\n

Sostuvo, en esa l\u00ednea, que el punto de partida tiene que ver con la educaci\u00f3n en tiempos de pandemia; al llegar al Minedu, el 18 de noviembre del 2020, encontr\u00f3 un sistema educativo aprendiendo a operar en un contexto de pandemia por la covid-19 para el cual no estuvo preparado.<\/span><\/p>\n

\u00abLos sistemas educativos en general, en el mundo, no estuvieron preparados para atender una situaci\u00f3n de educaci\u00f3n remota y esto afect\u00f3 profundamente la forma en que act\u00faan\u00bb, indic\u00f3 al recordar que no hab\u00eda clases presenciales y para retomarlas hab\u00eda que garantizar que sean seguras, flexibles, graduales y voluntarias.<\/span><\/p>\n

Aprendo en Casa<\/span><\/strong><\/p>\n

Manifest\u00f3 que Aprendo en Casa ha sido una estrategia y un esfuerzo muy importante del Estado peruano. \u00abLo valoramos antes y lo valoramos ahora; sobre la base de lo aprendido hicimos algunos ajustes en Aprendo en Casa, porque ya no solo era una estrategia de emergencia, sino que era una manera de c\u00f3mo iba a operar el sistema educativo\u00bb.<\/span><\/p>\n

\u00abEste a\u00f1o, Aprendo en Casa tuvo una articulaci\u00f3n de todos los medios [televisi\u00f3n, radio, web y de las tabletas] para trabajar de manera m\u00e1s organizada; [se ofrece] Aprendo en Casa para padres, para docentes, en comunidad, varias opciones [antes dolo estaba dirigido a los estudiantes]; mayor interactividad de los mensajes a trav\u00e9s de la web, la radio, la televisi\u00f3n y de las aulas virtuales\u00bb, explic\u00f3.<\/span><\/p>\n

Cuenca resalt\u00f3 tambi\u00e9n el cierre de la brecha digital, a partir de la dotaci\u00f3n de tabletas; y la atenci\u00f3n a las limitaciones de la conectividad sobre la base de dotaci\u00f3n de internet a estudiantes y docentes.<\/span><\/p>\n

El sector, dijo, se propuso cinco objetivos: dise\u00f1ar e implementar un retorno a clases en un contexto de pandemia; recuperar a escolares que interrumpieron sus estudios; acompa\u00f1ar a los docentes en el nuevo proceso de c\u00f3mo ense\u00f1ar y c\u00f3mo aprender; fortalecer la educaci\u00f3n superior, e impulsar un cambio en la organizaci\u00f3n y en las funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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